一、恒壓過濾實驗裝置特點：
1、整個裝置美觀大方，結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，整體感強，具備強烈的工程化氣息，能夠充分體現(xiàn)現(xiàn)代化實驗室的概念。
2、設(shè)備整體為自行式框架結(jié)構(gòu)，并安裝有禁錮腳，便于系統(tǒng)的拆卸檢修和搬運。
3、整套設(shè)備除去特殊材料外均采用工業(yè)用304不銹鋼制造，所有裝備均進行精細拋光處理，體現(xiàn)了整個裝置的工藝完美性。
4、該實驗裝置是由過濾板、過濾框組成的小型工業(yè)用不銹鋼板框過濾機，能完整地體現(xiàn)了板框壓濾機的構(gòu)造和操作流程，采用氣動配料、氣動攪拌加壓技術(shù)，用空氣將物料注入過濾機，工程化概念強。
5、濾板采用平面螺紋網(wǎng)狀形，結(jié)構(gòu)先進，容易清洗，能有效延長各種濾膜的使用壽命。
6、產(chǎn)品所有密封部件均采用硅橡膠或氟橡膠（耐酸耐堿）密封圈，耐高溫、耐腐蝕、無毒、無滲漏，設(shè)備采用機械壓緊方式，密封性能好。
7、裝置設(shè)計可360度觀察，實現(xiàn)全方位教學與實驗。
8、整套系統(tǒng)采用標準工業(yè)儀表控制系統(tǒng)，可進行化工原理實驗，也是過程自動化及化工檢測儀表實驗的良好平臺。
二、恒壓過濾實驗裝置功能：
1、了解可洗暗流式板框過濾機的結(jié)構(gòu)、板框排列順序及操作；
2、測定一定條件下的恒壓過濾常數(shù)和比阻；
3、測定不同壓力下濾餅的壓縮指數(shù)；
4、學習洗滌速率測定方法及操作；
5、管路內(nèi)實驗介質(zhì)流動狀態(tài)全程清晰可見
6、全觸摸集成化控制，高穩(wěn)定數(shù)據(jù)傳輸，硬件加密。
7、裝置可實現(xiàn)移動終端掃碼，獲取裝置工藝視頻介紹。
三、設(shè)計參數(shù)：
1、板框：過濾面積 0.0245m2。
2、過濾壓力：0～0.2MPa。
3、過濾常數(shù)K: 1.0×10-4—5.0×10-4m3/m2，qe：0.1—0.5，θe：100-400
4、壓縮性指數(shù) s ：0.1-0.3，物性常數(shù) k：1.0×10-9--3.5×10-9
5、溫度：0--50℃。
6、水：裝置自帶304不銹鋼水箱，連接自來水。實驗時經(jīng)高壓泵進入過濾器后循環(huán)使用。
7、電：電壓AC220V，功率1KW，標準單相三線制。每個實驗室需配置1~2個接地點（安全地及信號地）。
8、實驗物料：固體CaCO3，外配設(shè)備：秒表。
四、主要設(shè)備：
1、304衛(wèi)生級不銹鋼板框：共4塊框2塊洗滌板3塊非洗滌板，800目工業(yè)濾布。
2、304衛(wèi)生級不銹鋼漿料罐：φ400×600mm，電機拌漿。
3、調(diào)速電機：電壓AC220V，功率90W，攪拌器轉(zhuǎn)速：0-200r/min。
4、304衛(wèi)生級不銹鋼洗水罐：φ159×500mm，臥式貯罐。
5、濾液量采用稱重傳感器自動測量裝置，在一組實驗中，可自動采樣測量濾液量數(shù)據(jù)，也可通過計量槽測定，計量槽由有機玻璃制成，容積：約15L，配刻度管，頂部帶蓋。
6、壓力傳感器，測量范圍：0-0.4MPa，精度0.5級，4-20mA遠傳輸出。
7、溫度傳感器：Pt100，分辨率0.1℃，精度0.5%。
8、304不銹鋼離心泵：功率750W，最大流量7.2m3/h。
9、電器：接觸器、開關(guān)、漏電保護空氣開關(guān)。
10、管路：透明UPVC材質(zhì)，壁厚2.5mm，耐壓≥0.3MPa。
11、閥門：UPVC球閥和UPVC球閥,耐壓≥0.6MPa。
12、中央處理器：執(zhí)行速度0.64μs，內(nèi)存容量16K，功能：數(shù)據(jù)處理運算。
13、模擬模塊：高達16位分辨率，總和精度±0.5%，內(nèi)建RS485通訊模式。
14、溫度模塊：分辨率0.1℃，精度0.5%，內(nèi)建RS485通訊模式。
15、采用一體機平板觸摸電腦，全程數(shù)字化觸摸屏控制操作。HMI：投射式觸控技術(shù)，5000萬次觸摸點，內(nèi)存2G，功能：中央處理器數(shù)據(jù)顯示控制。
16、額定電壓：220V，總功率：1.0KW。
17、外形尺寸：1800×550×1700mm（長×寬×高），外形為可移動式設(shè)計，帶剎車輪，高品質(zhì)鋁合金型材框架，無焊接點，安裝拆卸方便，水平調(diào)節(jié)支撐型腳輪。
18、工程化標識：包含設(shè)備位號、管路流向箭頭及標識、閥門位號等工程化設(shè)備理念配套，包含安全警示標識，使學生處于安全的實驗操作環(huán)境中，學會工程化管路標識認知，培養(yǎng)學生工程化理念。
